【星光大道·简报3】读经的乡村小学——中国的卢安克
引言
星光大道•群英会：第九讲
讲师：陈由香（浙江省台州市丁公园小学校长）
主题：《经典教育，让我成为一名幸福的老师》
1.我所在的学校在山上，一部分是真正的留守儿童，另一部分是城里返工家长的孩子，在村里托管。学校读经时间安排：早晨5：30-7：00一个半小时，午读12：00-13：00英文经典1小时，下午4：30-5：30 1小时，晚上7：00-8：00诵读1小时，每天读经4个半小时。周六日基本上有一天是全天读经典。因此我们学校一个学期下来，每个孩子都能把一本经典诵读300遍以上，包本背诵经典也是很多的。
2.马云说过：要想做好一件事，肯定会有不同的声音，有不同的声音，才造就了我们的梦想和理想。为了实现梦想，有一部分人必须做出牺牲，牺牲本属于自己自由支配的时间。我们学校老师非常敬业，每个老师都主动带孩子读经典，我自己以身作则，带孩子读经典，读的时间更多。
3.包本不是目的，通过包本培养孩子自觉学习的习惯、专注能力、静定能力，培养孩子吃苦耐劳的精神最重要。以经典诵读为抓手带动孩子整体成长，让每个家庭都不再因为教育孩子而焦虑。
4.一次市里老师来我校听公开课，我选择了三年级来上课，前二十分钟一遍又一遍地读经典，底下其他旁听老师都很茫然，但是当诵读结束后，我抛出问题的时候，我们孩子踊跃回答妙语连珠，把平时读的经典都用上啦，老师们都惊呆了，不断为我们孩子鼓掌。（这就是读经典培养孩子专注力和创造力）
5.山里孩子很少跳舞，领舞的老师教了三遍，山里的孩子们全都看着领舞老师，没有人走神，很快学会。第二天复习，孩子们学得很扎实。外教老师说：我走过世界各地，从来没有见过专注力这么好的孩子。
6.学生们如果真的能够从小学一年级到三年级老实大量读经典，那么孩子阅读能力将是超强的。当别的家长还在激发孩子的阅读兴趣时，我们的孩子却可以一坐2小时把一本书读完。当别的孩子还在读绘本的时候，我们孩子却可以自由的阅读“四大名著”、《钢铁是怎样练成的》、托尔斯泰的《战争与和平》。
7.我有一个梦想：我们丁公园小学的孩子去新的地方上初中，不会认为我是山里的孩子而自备，而是很骄傲地说：我是丁公园的毕业生。
8.我可以不出彩，但是我们孩子一定要出彩，我们一定要让孩子拥有出彩的能力。
9.小学真的很关键，到初中，思想习性养成，用功多收效少。老师一定要抓住关键期让孩子多读经典，培养孩子的大能力。抓住读经就是抓住了阅读的本，抓住了教育的本。
10.以前我不敢说我是一名老师，自从读了经典，我可以很自信地说：我是一名小学老师，一名为孩子一生奠基的小学老师。
11.我是一个草根老师我对我现在取得的成绩想都不敢想。正是因为抓住了读经教育这个本，所以受到了领导和家长的认可。
12.当你开始读经典的时候，你就站在了巨人的肩膀上了。不读经典的人最多能活一百多年，我们读经典的人可以活千年。当你读经典了，世界都会越来越美好，当你开始读经典了，全世界都会为你让路。
13.虽然读经典提升孩子的学习能力，学校一些常规课程、技巧方法还是要教的，所以我就大胆进行教学改革，前几年老实大量读经，后面努力补学校功课，有了读经基础，补学校功课是很简单的。
14.优等生读经之后成绩是好上加好，中等生读经慢慢就变成优等生，中差等生读经了，慢慢就会变成中等生，后进生（差生）读了经典，也会在他的基础也有非常大的进步。教育的目的是让每个孩子跟自己比，而不是让每个孩子都考100分。
15.竹子前三年每年长几公分，但是三五年之后，每个星期可以长几十公分，因为它前几年都在扎根。如果你急着想出来，只能成为餐桌上的竹笋，而不能成为参天竹林。
16.读经教育越做越安心，虽然身体累，但是心一点都不累，越做越幸福，如果你想成为一个幸福老师，那么请你开始读经典吧。
17.孩子读经，老师连手机都不能看。教一个学生，真的不能浪费他一分一秒的时间。
星光大道•群英会：第十讲
讲师：李锋（叶县叶邑镇辛庄小学校长）
主题:《苔花如米小，也学牡丹开——让每个孩子通过读经成为最好的自己》
1.读经教育就是给孩子种下一颗真善美的种子，从小扣好人生的第一粒扣子，为孩子筑魂、打底色打好基础。
2.真正的教育不仅仅是教知识，而是应该给孩子一颗善心，让孩子有一双发现美的眼睛，要教孩子先成人。国无德不立，人无德不兴，德才是第一位的，不能弄反了。
3.我们学校是一所农村留守儿童学校，校园到今天依然是有残垣断壁，有些人戏称我们为“草原学校”，我们自己成为“原生态蚂蚁学校”，学校每年都面临着生源的流失。
4.当时领导派人去这个学校没人愿意去，我只好临危受命守望村小。到了学校之后，先统一老师们思想打扫卫生，清理杂草，制定严格奖惩制度，起到了一定作用，但不尽人意，后来引入《三字经》感觉还是不尽人意。直到遇到读经教育，先后进行了多次自费学习，受到非常大的震撼。
5.2017年9月开始，我们把读经典作为特色课程来抓，《学庸论语》成为了我们的校本课程。一开始老师、家长们都有抵触情绪，为了解决问题，我多次进行宣导，并且坚持做下去，后来又多次请道中书院老师到学校进行读经宣导，收到了很好效果。我校经典诵读具体十六字方针：老实大量，滴水不漏，用志不分，如如不动。三诵，三不做。三诵：每天早晨，下午晚上三个阶段诵读，三不做：不游戏，不讲解，不故事。
6.读经前先拜孔进行仪式训练，让孩子有仪式感，静心训练播放音乐顶书静心。接下来就是老实大量、经声不断地诵读。大道至简，高度涵盖低度，用读经教育解决孩子各种问题，带动孩子和家长的成长。建立“叶公故里读经交流群”，带领大家弘扬中华优秀传统文化。
7.马云曾经说过：一个村小的校长就是当地的教育部部长。校长不应只带好自己的学校，而应该对当地家风有所影响。如果中国农村教育不行，一定会拖垮中国的教育。我非常赞同这句话。
8.2019年暑假我校举行读经班诵读活动，9名学生包本了《学庸论语》，我特意自掏腰包请这些获奖学生吃大餐，并举行隆重的包本典礼。行之苟有恒，久久自芬芳。诵读经典三年来，孩子们心性有了巨大变化，一个个都变成了少年君子，有礼有节，知书达礼，不仅如此，孩子们学习成绩也有了非常大的提升。我想这不正是《大学》里讲的“知止定静安虑得”嘛。
9.2019年叶县举办演出，我们学校派出代表取得了巨大成功，当时，我校一文一武的表演，武就是体育，文就是诵读经典。在诵读过程中，我校学生滔滔不绝背诵让领导们赞不绝口。领导们随便挑，我们孩子随便接背，领导不说话，他就不停，犹如黄河之水奔流不息，孩子在背书的过程中眼睛都放光的。
10.我校有一位十六岁的孩子，手残，脑子不好使，智力有障碍，几乎什么都不会，但是他会背诵《论语》，家长激动找我说：“李校长，我不多求，只想求您让我的孩子留在学校读《论语》”。后来我们的学校又转来了几个智力有点问题的孩子。我们学校收不来好学生，难道还收不来别人不要孩子嘛。
11.教育就是一个慢慢等待的过程，只问耕耘，莫问粮仓。教育就是一场马拉松，需要沉淀，最后才能升化。“蓬生麻中，不扶则直。”用经典开启智慧人生，用经典化育生命，祝福天下孩子都能有福气读上经典。
星光大道•群英会：第十一讲
讲师：李锦（河南省周口市川汇区华耀城朱庄小学校长）
主题：《一心读经，但问耕耘——学校开展读经教育近3年以来的变化及具体开展情况》
1.我是一名农村民办学校校长，2012年我担任校长，当时只有五六十名学生。我们学校1951年建校，我想学校如果在我的手里倒闭了，那我就成了历史的罪人了，所以我也就有了守护一方的使命。
2.我2017年开始接触读经教育，自从学校开展读经教育两年多以来，我们学校生源有了很大的改善。2017年小学部时只有50人，幼儿部48人，有一个班级只有3个孩子，其中一个孩子还是智力有问题。2018年秋季学校小学部就有70多人，幼儿部110多人，到了2019年我们小学部就有100多人，幼儿部200多人。生源上来了，招生很轻松，几乎不用招生，生源几乎都是口碑介绍。这也引起了领导重视，学校进行了大改造，新建教学楼，整个有了翻天覆地的变化。
3.经典诵读时间安排：每天保证至少1小时读经量，晚上每天6：30~7：30还有一节公益读经课，亲子共读。周末，周日上午两小时诵读，加入了部分名画音乐欣赏。
4.孩子变化：一开始老师们家长们不认可，我就自己亲自带学生读，坚持一段时间之后，孩子们变化很大，从最初的焦躁不安，到后期的知书达礼。
5.家长变化：我们持续开家长会，邀请道中书院讲师进行宣导，鼓励家长参加亲子共读，读书打卡。家长也越来越配合学校，越来越懂得尊师重道，越来越好学，甚至主动要求外出培训带上他们。
6.教师变化：一开始老师们不认可，后来看到学生变化，尤其是很多孩子会背诵经典，老师们受到很大感染。我们又反复开展教师培训，我替老师上课，老师出去培训学习。自从培训后，老师们自己读经，工作态度发生巨大变化，提升了教师的幸福指数，教师们关系也更和谐了，每天脸上都洋溢着幸福笑容。
星光大道•群英会：第十二讲
讲师：朱利民（河南省长垣市樊相镇大张庄小学副校长）
主题：《清明在躬，志气如神》
2.90年代我就走上了讲台，后来到高中担任语文老师，遇到大量的文言文，尤其遇到高中作文，不知道怎么教，只好让他们背范文。直到遇到读经教育，我才知道一个孩子如果从小就接触读经教育，大量读经到了初高中，他的作文就不难。
3.2017年我遇到很多贵人，道中书院冯文举院长，遇到了王献岭校长，后来就开启了全校经典诵读的模式。到了新的学校之后我接手的是六年级学生，农村的学校面临严重生源流失和教师的匮乏。我所在的班级刚到的时候就由51人剩下21人，其中女孩只有8人。为了迅速扭转班级，我开始让孩子们读经典，为了让孩子更好的读经典，我上来先给他们进行经典教育理念普及，并且开始让六年级的孩子读《弟子规》，慢慢就把纪律调正了。
4.我又带着学生读《孝经》读《朱子治家格言》，学生的心性有了很大改善，一个学期之后，成绩也有原来倒数第一名，变成了倒数第二，虽然提升不大，但也给了我信心，赢得了家长的信任。第二学期我更大胆，把高中文言文都让学生背诵了，这次成绩就显现了，我们成绩由全镇倒数第五，进入了正数第五。由此充分说明了诵读经典对成绩的提升作用，学生目前包本了《孝经》《论语》，正在读《易经》。
5.我每天都会与我们学校的教导主任7：00钟准时到校领读《论语》，每天如此。晨读经典成了我们学校一道靓丽的风景线，以身作则引领学生和教师读经典。现在学校从学前班到六年级每个班都在不同程度的读经典。
6.2019年3月3日，我们在学校成立“论语一百读书会”，培养了几个读经家长带领孩子读经，每周五下午放学在党建公园读经典1小时。亲子读书会的家长成为学校的铁杆粉丝。我自己每周一晚上到道德讲堂宣讲，给村里老百姓进行传统文化宣导。
7.校长要学会行使校长的权利来推动读经教育。不要再对经典教育有疑问了，因为你的疑问可能会耽误孩子教育时机，所以请先读起来吧，让事实来见证。
星光大道•群英会：第十三讲
讲师：宋次红（江西省鹰潭市湖塘小学校长）
主题：《源头活水——道中书院是我推广读经的原动力》
2.接触经典前我是“踩着西瓜皮教学”的老师，后来有人推荐看了《一场演讲 百年震撼》，我看得热泪盈眶，感觉这二十多年的老师白当了。接着参加了道中书院“六小篇”研习会，彻底颠覆了我的教育观念，回来之后就彻底爱上了读经典。
3.两次参加道中书院的校长论坛，回来之后我就更加用心带领孩子读经典，但是只是我自己读，带孩子读，我不知道怎么向他人宣导，“茶壶里煮饺子，倒不出来”。
4.直到2018年暑假我参加了道中书院的暑假进阶宣导班，差不多一个月学习真是解了我的燃眉之急，系统学习了道中宣导体系，回到学校之后大力向他人和周围老师们宣导，获得了大家的一致好评，从而也带动了他们读经。
5.道中给了我源源不断动力，让我的生命充满了力量，充满了感动，回来之后，我就到处宣导，这在以前我自己都不敢想象，所到之处，每次宣讲都让我深深得感动。我为自己身为一名读经宣导员而自豪。
6.经典诵读带进课堂之前，我先做了家长宣导工作，赢得家长的信任，家长们也高度配合，形成了统一战线。学校有600多名学生，我不可能自己一个人带，因此我就给老师们宣导，把道中所学东西倾囊相授，自己也以身作则，很快赢得了老师们得信任，就顺利把经典诵读导入学校。
7.自从学校开展经典诵读之后，学生们发生了巨大变化，班级孩子各个知书达礼。有一个故事特别感动，有一个孩子家里父母在外务工，孩子家里爷爷奶奶只有老人机，学校要求读经打卡，孩子就用电话打给爸妈每天读经，父母录音了再传给老师，父母都感动地哭了。
8.读经让一个小小乡村小学在整个村里炸开了锅，我自己都被感动了，感谢道中书院，没有道中书院就没有现在清明的我。
9.以前的我心都锈了，生活茫然没有目标，自从道中回来之后，我变得越来越清明，我也找到了我可以为之奋斗一生的教育志业。
星光大道•群英会：第十四讲
讲师：孙秀云（河南省太康县板桥镇菜园小学教师）
主题：《让经典托在起乡村孩子的梦想》
当时就暗暗发誓让太康县每所学校受益，让老师学生迷失的心灵回归。回来后找到县领导举办校长论坛。之后有幸认识了道中书院的葛巧芳老师，系统接触读经教育，激动不己。
2.为了让更多人受益，我和张曙光老师一起每人开办了一个读书，每天坚持读经，这一做就做了四年，带动了整个乡镇的读经。
3.孩子读经以后各种不良习惯改了，心性提升了，综合学习能力也得到很大的提高。2017年道中书院在周口举办了万人宣导，太康也进行了大量宣导，让更多人接触了读经教育。
4.乡村学校应该成为读经教育推动的主阵地，2017年我下乡调研时，才发现乡村体制学校依然没有听说经典，看到孩子们迷茫无助的眼神，我的内心很痛。我抱着找一所最偏僻的乡村小学，争取在两三年内打造一所示范学校的决心，来到了我们的板桥镇菜园小学。
5.这里离县城60里，是一个三不管的地方，东临太康县，西临扶沟县，南临西华县，不临集，不临镇，不临路。当时我就想，如果在这样的学校可以把经典诵读做好，那么任何一所体制学校都没有理由做不好。
6.菜园小学当时只有60个学生，学校杂草丛生，都是七八十年代的老房子，这样学校再不好好管理学校就散了。当时的张校长对我说：“我就是这个学校的，我要是不把这所学校做好就对不起这里的父老乡亲们”，如何才能改变现状呢。我当时突发奇想大胆告诉校长：那就让孩子牵手经典吧，让圣贤智慧引领孩子吧，让经典重回课堂吧。
7.经过一年多学校七位老师的努力，学校由最初的60多名学生，发展到近两百人。这让我们深受感动，我们也看到了经典力量，让我们一起努力让经典进入课堂，让孩子在经典诵读中改变人生，如此才能不愧对父老乡亲。
8.7天公益读经冬令营结束时，我请80名家长来观看孩子这7天的学习成果。当孩子们彬彬有礼站在台上，昂首自信，笑容笃定，一口气将《大学》一千多字背完，又把《弟子规》背完的时候，所有的父母都被震撼了。没想到自己的孩子这么优秀，孩子又表演了手语舞，每一个孩子都站在父母面前跪下磕头，感恩父母养育之恩。这个时候父母紧紧地抱着孩子喜极而泣。
9.并不是孩子不优秀不卓越，而是老师没有正确引领，再加上愚昧父母，才将天才的孩子培养成了平庸的孩子。
10.四年来，在推广经典诵读进体制的道路上，我也有过迷茫无助，也经历过挫折，被人误解，也有快支撑不了的时候，我非常感恩不离不弃，陪伴我4年的81岁的妈妈。当我快支撑不住，没有力量的时候，我就给不会说话的妈妈读经典，有时我一口气读7遍《老子》，我又升起了为全校500多个乡村孩子留下来的信心和决心。
11.作为一线教师，我深有体会，只要放下身段，静下心来，躬身立行，树立校兴我荣校衰我耻的荣辱观，以生命唤醒生命，就能让圣贤智慧在校园扎根，让它发芽开花结果。
12.让学生牵手圣贤，让圣贤智慧引领学生，才能真正把学生培养成为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的时代大才，这样我才无愧于人民教师的称号。
13.作为老师，我真正地感到要做传天地之大道，授经典之大业，解人生之大惑，以生命唤醒生命，帮助学生扣好人生第1颗扣子，树立远大理想，正确引导孩子迈好坚实第一步的老师。这是我们每一个老师应该做到的，这样才能托起孩子的梦想和未来。
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编辑：（文宣部）王欢锋 兰海东 吴伟宏
审核：宣导中心
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